Workshop 10: Solving a crucial problem
Taller de Trabajo 10: Resolviendo un problema crucial
Taller de Trabajo 10: Resolviendo un problema crucial
Unheard of solutions come by themselves serendipitously and unexpectedly if we follow the proper approach to face a challenge. We will solve a crucial problem when we cross the world of memory with the world of imagination.
Taller de Trabajo 10: Resolviendo un problema crucial
Taller de Trabajo 10: Resolviendo un problema crucial
Taller de Trabajo 10: Resolviendo un problema crucial
Hay soluciones desconocidas que llegan improvisamente y en forma afortunada si adoptamos una forma especial de enfrentar un reto. Resolveremos un problema crucial si cruzamos el mundo de la memoria con el mundo de la imaginación.
Laboratorio 10: Superando una sfida cruciale
Taller de Trabajo 10: Resolviendo un problema crucial
Laboratorio 10: Superando una sfida cruciale
Le soluzioni impreviste arrivano in silenzio da sé stesse, in forma fortunata e inaspettata, se seguiamo un procedimento appropriato per affrontare una sfida. Risolveremo un problema cruciale se incrociamo il mondo della memoria con il mondo dell'immaginazione.
WORKSHOP 10
Information about Workshop 10
The workshop will begin, in part B, with the assessment of the knowledge that participants have about how to recognize and solve a problem crucial to their access into the stream of global progress.
Part C will manage the history of the inception of the principles of the logos heuristics since the early research of Antonio Cassella into autism and creativity in 1996-1997.
In part D, the audience will be asked to propose a crucial challenge, whose cluster of potential solutions will constitute the study and the central aim of the workshop.
Part E will be addressed to understanding the historical and actual environment around the selected challenge. The participants may contribute with their knowledge about real facts (doing) and with their imagination (not doing) about who and what may influence the evolution or the involution of the implications of the chosen challenge.
In part F, the rise of contrasting or unrelated strategies will be encouraged by the moderator, although they may seem unrelated to the problem in the arena of heated discussions.
In part G, each strategy will be discussed with the aim of completing the understanding of assistants in relation to its potential consistency.
Part H will attempt to group the strategies in coherent clusters.
Finally, part I will try to identify which cluster or combination of clusters responds more closely to the hope of Progress that animates the participants.
Possible Participants
This workshop may be of interest to leaders and their close associates (in a country, a cultural, or any international entity) who are concerned about the loss of the main constituents of the Earth; as are, for example, the atmosphere, the oceans, the cycle of water, climate, agricultural productivity, and the biota.
Antonio Cassella and Ligia Uribe may also help a group of parents (or any organization) in the EU, the USA, or Latin America, to design, build, and start up a central project of research about key implications of autism.
The project could include the evaluation, working potential, schooling, training, residence, and vacation of 20-30 autistic individuals.
TALLER DE TRABAJO 10
Información sobre el Taller 10
En la parte B, el Taller empieza con la evaluación del conocimiento de los asistentes en lo que atañe reconocer y resolver un problema crucial para su entrada a la corriente mundial de desarrollo.
La parte C maneja la historia del hallazgo de los principios de la heurística logos desde la investigación inicial de Antonio Cassella sobre el autismo y la inteligencia social en 1996-1997.
En la parte D, se le pide a la audiencia que propongan un reto crucial, cuya nube de soluciones potenciales constituirá el estudio y el propósito central del décimo Taller planteado aquí.
La parte E será dirigida a entender el marco ambiental que rodea el reto propuesto. Los participantes pueden contribuir con sus conocimientos sobre hechos reales (hacer) y con su imaginación (no-hacer) sobre qué y quién puede influenciar la evolución o la involución de las implicaciones del reto escogido.
En la parte F, el Moderador propiciará el surgimiento de estrategias contrapuestas o independientes, aunque no parezcan tener una relación estrecha con el problema al centro de discusiones acaloradas.
En la parte G, cada estrategia es discutida con el fin de establecer su consistencia interna.
En la parte H, los participantes intentarán agrupar las distintas estrategias en nubes coherentes.
Finalmente, la parte I tratará de identificar qué nubes o combinación de nubes responde más a la esperanza de Progreso que anima los participantes.
Quien pudiese asistir
Este Taller pudiese interesarle a líderes y a sus asociados cercanos (en un país, cultura, o ente internacional) preocupados por la pérdida de elementos esenciales de la Tierra; como lo son, por ejemplo, la atmósfera, los océanos, el ciclo del agua, el clima, la productividad agrícola, y la biota.
Antonio Cassella y Ligia Uribe pueden también ayudar a un grupo de padres (o a cualquier organización) en los USA, la UE, o América Latina, a diseñar, construir, y arrancar un proyecto central de investigación de implicaciones claves del autismo.
El proyecto pudiese incluir la evaluación, potencial de trabajo, entrenamiento, educación, residencia, y vacación de 20-30 individuos con autismo.
LABORATORIO 10
Informazione sul Laboratorio 10
Il Laboratorio comincia con la valutazione, nella parte B, della conoscenza dei partecipanti su come riconoscere e risolvere un problema cruciale al loro accesso nella corrente del progresso globale.
La parte C presenta la storia dell'individuazione dei principi dell'euristica logos, partendo dagli inizi della ricerca di Antonio Cassella sull'autismo e la creatività nel 1996-1997.
Nella parte D, sarà richiesto ai partecipanti di proporre una sfida cruciale. La nube di soluzioni potenziali del problema proposto costituirà il proposito principale dello studio al centro del laboratorio 10.
La parte E cercherà di capire l'ambiente storico e attuale della sfida proposta. I partecipanti potranno contribuire con le loro conoscenze su fatti reali (fare) e con la loro immaginazione (non fare) su chi e cosa potrebbero influenzare l'evoluzione o l'involuzione delle implicazioni della sfida scelta al principio del Laboratorio.
Nella parte F, il Moderatore incoraggerà la discussione di strategie contrastanti o indipendenti, anche se possano sembrare estranee al problema al centro di discussioni accalorate.
Nella parte G, ogni strategia sarà esaminata in maniera da completare la comprensione dei partecipanti sulla sua consistenza potenziale.
La parte H cercherà di aggruppare le strategie in nubi coerenti. E, finalmente, la parte I ascolterà proposte su quale nube o combinazione di nubi risponde meglio alla speranza di Progresso dei partecipanti.
Chi potrebbe assistere
Questo laboratorio potrebbe essere di alto interesse per i leader di alcune aziende ed i loro collaboratori più stretti (in un paese, cultura o in un marco globale nel caso di enti internazionali); specialmente se i partecipanti sono preoccupati per la perdita di elementi essenziali della Terra; come lo sono, per esempio, l'atmosfera, gli oceani, il clima, la produttività agricola, il ciclo dell'acqua, e la biota.
Antonio Cassella e Ligia Uribe possono anche aiutare un gruppo di genitori (o qualsiasi organizzazione) negli USA, la UE, o America Latina, a disegnare, costruire, e mettere in moto un progetto centrale di ricerca sulle implicazioni chiave dell'autismo in qualsiasi campo.
Il progetto potrebbe includere l'analisi del potenziale di lavoro, educazione, residenza e vacanza di 20-30 persone con autismo.