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Antonio Cassella found that autistics cannot deal with quantum flexibility and with its combination with quantum rigidity, although the latter mode of information processing is spared in autism. Part B of the workshop  will place between parentheses the frame of knowledge of participants about the neurobiogical correlates of thought.

Part C and D will validate the reality and the principles  of classical and quantum computing by using the going voyage of Quetzalcoatl to Venus and his return to  Earth. The moderator will also explain the difference between quantum coherence and quantum de-coherence. 

Part E will center on the experiment and the shift/disengage protocol undertaken by Landry and Brison on the capacity for attention shifts in autistics and in their nonautistic controls.

In part F and G, the anatomical peculiarities found in the autistic brain will introduce the wholeness of the human brain, imagined by Antonio Cassella as a powerful bow and arrows that recreates for good or bad its surrounding environment.

Part H and I will consider the different roles of brain waves in a synapse and in the readjustment of a motor neural circuitry that involves the cerebral, the cerebellar cortex, and the brainstem. The movement of our arms in tensing the string of a bow and in releasing an arrow will serve as a model for ulterior discussions on the matter.

Finally, parts J and K will deal with the neural circuitry that underlies our capacity for understanding a pun. That capacity will be related to the forward or inverse internal models attached to our brainstem-cerebellar microcomplexes. The difference between Long-term Potentiation and Long-Term Depression will deepen the hypothesis that the  fair union of classical computing with quantum computing makes the road to progress.

Antonio Cassella riscontrò nella sua ricerca che gli autistici non concepiscono la flessibilità della computazione quantica, né la sua combinazione con la rigidità della computazione classica,  anche se quest'ultimo modo di elaborazione delle informazioni si incontra illeso nell'autismo. La parte B del laboratorio costruirà, e dopo metterà tra parentesi, il quadro di conoscenze dei partecipanti sui fondamenti cognitivi del pensiero.

Le parti C e D sono dirette a convalidare la realtà dei principi della computazione classica e quantica, attraverso la leggenda sul viaggio di andata  di Quetzalcoatl a Venere; e sul suo eventuale ritorno sulla Terra. Il moderatore spiegherà anche la differenza  tra coerenza y de-coerenza. La parte E sarà centrata nel protocollo di attivazione/disattivazione di Landry e Brison su cambi di attenzione negli autistici  e nei loro controlli non autistici.

Nelle parti F e G, le peculiarità anatomiche riscontrate nei cervelli  di persone con autismo richiamerà l'organizzazione distribuita del cervello umano normale. Antonio Cassella rappresenta il cervello come una potente  balestra, le cui frecce ricreano il mondo che attornia il soggetto pensante.

Le parti H e I prendono in considerazione i distinti ruoli delle onde cerebrali in una sinapsi e nel riordinamento classico/quantico di un circuito neurale. Quest'ultima attività richiede l'alleanza delle colonne della corteccia cerebrale con le colonne dei microcomplessi formati dal cervelletto e dal tronco cerebrale. Il movimento delle nostre braccia per stringere un arco e lanciare una freccia, per esempio,  servirà da modello per ulteriori discussioni sul tema.

Finalmente, le parti J e K si riferiranno al circuito neurale che sottostà alla nostra capacità di capire un gioco di parole. Tale capacità sarà collegata anche a modelli di dinamica inversa e diretta immersi nei nostri microcomplessi del cervelletto e tronco cerebrale. La differenza tra Potenziazione a Lungo-Termine e Depressione a Lungo-Termine approfondirà l'ipotesi che l'unione sociale della computazione classica con la computazione quantica  fa la strada del progresso.